深圳边检总站在开足查验通道的同时,也是深圳中学最受学生欢迎的老师

9月13日中秋节,深圳各口岸迎来大量以返乡团圆和节假日出游为主的出入境旅客。

深圳边检总站在开足查验通道的同时,也是深圳中学最受学生欢迎的老师。南方日报记者 徐峰

罗湖边检站民警表示,中秋假期期间出境高峰期主要集中在8时至12时,入境客流高峰期主要集中在16时至22时,15日假期最后一天晚上还将迎来香港旅客返港的出境高峰期。

编辑: 何柏梅

为营造和谐、舒适、快捷的通关环境,深圳边检总站在开足查验通道的同时,加大口岸现场监护、引导、咨询等岗位警力投入,并结合口岸实际,采取“中国公民E家行”专用通道、自助查验长者优先通道、边检U站志愿者服务、爱心通道等特色服务举措。

来到喀什,落后的教学条件让殷杰接连叹气,因实验器材缺乏,殷杰自费给所在学校的实验室配备了器材,他要让每一位学生都可以在实验室动手动脑学习物理。“刚带他们到实验室,可真难,没有学生听你的要求,都在那里疯玩。”无奈的殷杰只好耐着性子,哄着、吼着,就这样,一天天坚持下来。功夫不负有心人,在殷杰的不断激发下,第一次考试,所在班级的平均分就有了很大提高。待殷杰离开喀什时,他所带的班级物理平均分已经从最开始的30几分提升到将近70分,这让殷杰看到了希望。

据深圳边检总站表示,今年中秋节深圳各口岸客流整体平稳有序。13日截至下午16时,深圳边检总站当天共查验出入境人员33.7万余人次,出入境交通运输工具2万余辆(艘、架、列)次。

就这样,为了改变这些后三分之一学生的学习被动局面,殷杰有的放矢,微调课程设置,对初中生物、地理、历史、物理、化学等学科内部结构进行微调,让学生重新构建对学科的认知,明确到底学什么。同时,针对学生基础能力差,他安排各种培养学习能力的活动,“不是简单的降难度、放台阶,而是将台阶变为斜坡:零起点、缓坡度、上高度。”在课堂教学上,殷杰突出对学生自学能力的培养,所有学科都设计《提问卡》,引导学生带着问题学、留学问题想。

徐殿伟 刘姝梦 何洁其 郑增浩

关注后三分之一学生,每一个都是他的孩子

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人们常说,教师是人类灵魂的工程师。教师的德行、智慧、情怀、魅力等,无不对学生产生着深刻的影响。但你真的了解教师吗?有关注他们的所思所想吗?

出行前,还市民请注意证件及签证、签注有效期和有效次数,检查是否存在污损、残破等情况,避免因证件问题耽误行程。此外,乘坐飞机或船舶等交通工具出入境的旅客,请注意将边检通关时间纳入行程计划,提前到口岸办理边检手续。通关过程中如遇有困难,可及时向现场边检执勤民警寻求帮助。

他是深圳市最年长“年度教师”,也是深圳中学最受学生欢迎的老师,从教37年,他担任班主任及相关工作28年。来到花甲之年,他仍坚持在一线,传递教师的热情与责任。

其中,罗湖边检站截至13日13时30分,共检查出入境旅客7.3万人次。深圳湾边检站截至下午15时,共查验出入境旅客近5.2万人次,车辆约近5300辆次。

9月10日,是一年一度的教师节。有向你的老师送上节日祝福吗?

何雪峰

时钟拨回到深圳刚刚推行《科学》课改时,彼时的殷杰已经教了近30年的物理,“新的课改对我来说无疑是一个很大的挑战,在化学、生物等学科上我就是一个‘小白’。”但任务已经来到眼前,怎么办?那就拼命学!面对学科教学的延伸,殷杰刻苦钻研,在他的影响下,当时所在班级的班长陈添锴带头学起了化学,在初二学完了高中化学后又捧起了大学教材。那一年中考,殷杰所带的班级科学成绩在全市遥遥领先。

据预测,9月14日、15日,深圳出入境客流将主要集中在罗湖、福田、深圳湾、西九龙站等口岸,深圳边检总站提醒广大出入境人员合理选择口岸出行。

在今天这个特殊的日子,南方日报邀请来自深圳教育一线的6位教师,让他们讲述日常教学点滴,以及对于教师、教育的观察、思考。希望通过这些真实的故事,引发人们对于好老师、好教育的深刻思考,也向每一位辛勤付出、默默奉献的老师送去节日祝福。

在深圳湾口岸,特设“文化边检
诗意口岸”LED展播,其中内容更新为,中秋节传统文化知识介绍、古人以中秋为题材的诗词作品,以及节假日坚守岗位的一线民警热情高效查验旅客的剪影等,旨在增强文化自信,营造浓郁节日氛围。

2013年,对于殷杰来说是特殊的,同时也是久久不能忘却的一年。因为在这一年,年过50岁的殷杰毅然决定赴新疆喀什支教一年,“那是一段回忆起来会自豪的日子。”

编辑: 陈雨昀

“最后三分之一学生的心理需要重建,精神世界需要重塑,知识基础需要重置,这些值得教师去倾尽全力。”在殷杰看来,未来的竞争不是技术,也不是人才,是教育,扶起最后三分之一的学生应该成为教育者的责任与担当。

他,就是殷杰,一位不只沉浸在“得天下英才而教之”简单愉悦中的老师,2013年,他毅然赴新疆喀什支教,任支教队副队长,为推进喀什市的物理教学做出了自己的贡献。在长期的教育教学中,殷杰关注到后三分之一的学生,大胆创新,一改后三分之一学生的学习被动局面。

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